Archive for Octubre, 2009

Plan Ceibal ampliado a adultos

Jueves, Octubre 29th, 2009

Hace ya un tiempo que se manejan posibilidades de ampliar el Plan Ceibal a otros sectores de la población. El Espectador recoge  una noticia interesante respecto a ello. El Área de Educación para Jóvenes y Adultos de la ANEP tiene previsto implementar un piloto del Plan Ceibal para adultos y otro para reclusos. Nuevos pilotos del Plan Ceibal Desde los primeros meses de 2009 se realizó un trabajo con adolescentes por fuera del espacio formal de la educación, a los que se incorporó al Plan Ceibal.

Las XO entregadas a estos muchachos han ayudado a los jóvenes a no desvincularse del sistema formal.

Actualmente esta división de la ANEP brinda clases a 8.000 personas que tienen desde 14 y 90 años. Un 12% es mayor de 50. El jerarca Machín explicó que es esencial probar la experiencia antes de generalizarla. El objetivo máximo es que el plan piloto contemple a 1.500 adultos. La propuesta ya fue elevada al delegado de ANEP en el Plan Ceibal, Héctor Florit.

En lo que respeta al plan piloto para reclusos, el jerarca explicó que se trata de una deuda con el Derecho a la Educación.

 logo_ceibal2.gif

 Fuente: www.espectador.com .uy 

1er Congreso Internacional Menores en las TIC .

Martes, Octubre 27th, 2009

Quantcast

Seminario Reinventar el aula -BID- Washington

Sábado, Octubre 24th, 2009

Understanding Google Wave

Viernes, Octubre 23rd, 2009

TED: Rebecca Saxe sobre cómo el cerebro realiza juicios morales

Jueves, Octubre 22nd, 2009

Basic Truths For a Successful Technology Integration Plan

Lunes, Octubre 19th, 2009

Mucha gente se pregunta cómo transformar una escuela a 2.0, qué pasos dar y en qué secuencia, cómo elegir adecuadamente los planes de formación y la tecnología. En estos días tuvimos una muy linda reunión en St. Patrick´s College con la delegación de QESBA, Quebec, pionera en los modelos 1 a 1 en educación. En una charla amena y distendida, hablamos de varias cosas, de intercambios estudiantiles, formación docente y entre ellas de la importancia fundamental de la capacitación docente para lograr que los dispositivos tecnológicos y todas sus potencialidades se fundan con criterios pedagógicos.

En su página web  aparecen unas recomendaciones que bien vale la pena refrescar en tiempos de nuestro Plan Ceibal. Son recomendaciones desde la experiencia de haber transitado por cada una de esas etapas y haber podido sortear diversos obstáculos. He aquí las recomendaciones de Ron Canuel, cuya hija estuviera con nosotros en la mencionada reunión.

There are Four Phases of Deployment and Characteristic s:

olpc canada

  1. “Euphoria” Phase: Lasts about 8-12 months from first deployment
    • Initial Professional Development (PD) given on technical issues for teachers, PD for students is limited.
    • Few complaints from participants. Everybody loves the project!
    • Philosophical “Buy-In” by educators. Pragmatic “Buy-In” missing in some quarters.
    • Technical issues arise as usage increases.
    • Evaluation drives Instruction. This is a cardinal rule for educators.
  2. “Dip” Phase: Lasts about 13-24 months from first deployment
    • Integration slows down
    • Technical issues mount
    • Evolution of relationship between Teacher and Student: More challenges
    • Control and Hierarchy/”Status” of Teacher may shift
    • “Euphoric” component of deployment is gone and replaced with “So, what now???”
    • New technological hardware/applications begin to surface
    • Professional development needs of teachers become increasingly complex, since you are now dealing with High to Low end users. Cannot use an “economy of scale” PD delivery system. Do you have enough trainers for all the sites?
  3. “Re-Focus” Phase: Lasts about 20-36 months after the first deployment
    • Professional development radiates across systems, in many, many forms. Coordination becomes very significant.
    • Demands that technical infrastructure responds since users now produce increasingly complex work.
    • Community/Collegial applications appear in schools
    • Begin to note identified increases in student achievement. This is when the first signs of the previous two years begins to bear fruit.
    • Incorporate plans on integration considering new partners into entire deployment
  4. “Building Capacity” Phase: Last 36 + months after first deployment
    • Address PD to build capacity and sustainability
    • Technical infrastructure must accept new paradigms
    • Develop pedagogical approaches further integrating
    • Review effectiveness/roles of central and decentralized formats of implementation

Ron Canuel is the Director General of Eastern Townships School Board, Quebec,  Canada 

01.gif

Talks Susan Blackmore on memes and “temes”

Viernes, Octubre 16th, 2009

Los ojos de la BBC en el Plan Ceibal

Miércoles, Octubre 14th, 2009

Negroponte y la XO como leapfrog-vacunacontralaignorancia en TED

Martes, Octubre 13th, 2009

La Wave activa y los modos de habitar la Web

Lunes, Octubre 12th, 2009

 

 google_wave_logo.jpg

¿Cambiará la nueva Wave de Google las formas de comunicarnos?¿Hará cambiar nuestros modos haciéndolos más o menos pasivos, activos o agresivos?  Google Wave puede ser mucho más que una nueva plataforma, puede re-moldear nuestros hábitos de comunicación en la Web, puede tornar obsoletas “viejas nuevas” formas de estar online.

“And that’s really a key that a lot of early users are overlooking. Right now, when people hear “Google Wave,” everyone seems to want to place emphasis on the “Google” part of it. But the truth is that the grand goal of the team behind the project is to emphasize “Wave” as both a platform and a new communication standard.

The full article